Diferenciais de desempenho acadêmico dos alunos da UNILAB: uma análise sobre regressões quantílicas

Este trabalho tem como objetivo detectar efeitos nos quantis da distribuição do índice de desenvolvimento educacional (IDE – Índice Desenvolvimento Educacional) para o caso Universidade Integração Internacional Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), permitindo identificar e verificar se determinado fator maior efeito em estudantes alto, médio ou baixo desempenho acadêmico. Utilizou-se, esse propósito, a metodologia Regressões Quantílicas, com dados dos alunos UNILAB semestre 2018.1. Dentre os principais resultados, constatou-se que modalidade presencial um positivo no IDE, tal melhores desempenhos são IDE; além disso, melhor também foi observado das mulheres. Por outro lado, fato residir município Redenção, onde fica Universidade, teve resultado inverso esperado, seja, morar na cidade parecer ter impacto negativo rendimento discente.